Encontro realizado em Recife reuniu pesquisadores e representantes de instituições para discutir os resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) 2024, seus desafios e as possibilidades de utilização dos dados na construção de projetos de intervenção e políticas públicas.
A União Nacional dos Conselhos Municipais da Educação – Seccional Pernambuco (UNCME-PE) participou, no dia 26 de outubro de 2026, do seminário “PeNSE: Os Desafios da Saúde Escolar: Pesquisa, Intervenção e Políticas Públicas”, realizado na Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ), no campus Casa Forte, em Recife-PE. O encontro reuniu representantes de instituições, pesquisadores e profissionais interessados em discutir a saúde dos estudantes brasileiros e as contribuições da pesquisa científica para o desenvolvimento de políticas públicas.
Representando a UNCME-PE, esteve presente Solidade Menezes, Diretora de Articulação e Comunicação da entidade, acompanhando as atividades e os debates relacionados à Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) 2024, desenvolvida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
A PeNSE constitui uma importante iniciativa de produção de informações sobre as condições de saúde e os fatores de risco e proteção à saúde dos estudantes brasileiros. Por meio de seus levantamentos, a pesquisa oferece subsídios para compreender diferentes aspectos da realidade vivenciada pelos adolescentes no ambiente escolar, contribuindo para o planejamento e a formulação de ações voltadas à promoção da saúde e ao bem-estar dessa população.
Durante o seminário, a apresentação da pesquisa e de sua metodologia foi conduzida pelo Dr. Marco Antônio Andreazzi, integrante da Diretoria de Pesquisas, da Coordenação de População e Indicadores Sociais e da Gerência de Pesquisas Especiais do IBGE. O momento possibilitou o aprofundamento das discussões sobre a produção e a utilização dos dados da PeNSE 2024, considerando sua relevância para o conhecimento da realidade dos estudantes.
A programação também contemplou uma oficina prática sobre a exploração dos temas investigados pela PeNSE, proporcionando aos participantes a oportunidade de conhecer possibilidades de utilização das informações produzidas pela pesquisa. Outro destaque foi a mesa de diálogos intitulada “Transformando a PeNSE em projetos de intervenção, pesquisas e políticas públicas”, que propôs uma reflexão sobre como os dados levantados podem ultrapassar o campo da pesquisa e contribuir para a elaboração de iniciativas concretas nos diferentes contextos sociais e educacionais.
A realização de espaços como esse evidencia a importância da aproximação entre instituições de pesquisa, universidades, gestores e representantes da educação, fortalecendo a construção de estratégias fundamentadas em dados e evidências. No contexto educacional, compreender as condições de saúde dos estudantes é também reconhecer que o processo de aprendizagem está relacionado a diferentes dimensões da vida, exigindo atenção às necessidades dos sujeitos e às condições que atravessam sua trajetória escolar.
A participação da UNCME-PE nesse momento reafirma o compromisso da entidade com o acompanhamento de debates relevantes para a educação pública, valorizando a produção de conhecimento, a articulação institucional e o diálogo entre diferentes áreas das políticas públicas.
A UNCME-PE segue participando de espaços de formação, discussão e intercâmbio de experiências que contribuam para o fortalecimento dos Conselhos Municipais de Educação e para a construção de uma educação pública cada vez mais comprometida com a realidade e as necessidades dos estudantes pernambucanos.
